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昆明的雨教学设计

发布时间：2024-03-11 14:30
下面围绕“昆明的雨教学设计”主题解决网友的困惑

它们是被一根怎样的线连在一起的?(它们都在表现昆明雨季的特点,都在传达对昆明雨季的热爱与怀念。) 2、找出最能表现作者对昆明雨季热爱与怀念的句子 (“我想念昆明...

但文字的品析不够深入，且品析离开了昆明的雨。所有的景物人都与雨有关，都表达雨的特点。如景物美，是昆明雨的滋润，表面写景，实则写雨的特点，表...

《背影》是八年级上册第四单元第一课,第四单元是散文单元,选了写人记事散文《背影》,托物言志散文《白杨礼赞》,议论性散文(哲理散文)《永久的生命》《我为什么活着...

1.把握昆明雨的特点 2.感悟作者蕴含在字里行间的特点。教学过程: 一、导入新课展示描写雨的古诗文名句,说说诗句中的雨具有怎样的特点,那么昆明的雨又具有怎样的...

2.工作室第一组的五位成员做相对应的主评，工作室其他人员分享自己的看法。首先，王丽娟老师对自己的课娃娃《昆明的雨》进行阐释。王老师整节课的...

一堂课里如果有一两个出人意料的设计，那会让人产生眼前一亮之感。例如，《昆明的雨》一课中，老师引导学生分析“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。”这一...

丁卫军老师开课示范，执教名著导读《昆虫记》，回应了统编教材使用后老师们对“整本书”阅读教学的关切。潘晓露老师执教自读课文《昆明的雨。针对学生学情，潘老师...