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口耳目教学设计

发布时间：2024-03-11 14:32
下面围绕“口耳目教学设计”主题解决网友的困惑

《语文课程标准》指出：识字教学要“注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”本课所要学习的生字是典型的构字率...

2课时。六、教学准备 1、学生准备有关本课7个生字的字卡。2、有关“口耳目手足”的图片。

口耳目教学目标：1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。2、激发学生热爱祖国的文字。教学重点：认记生字，会写“...

在教学中,教师要通过做动作、看图等多种形式帮助学生理解字义。五、课时 2课时六、教学准备 1.学生准备有关本课7个生字的字卡。 2.有关“口耳目手足”的图片。 ...

教学设计：一、谈话激趣，导入新课小朋友们，前面，我们为一、二、三找到了他们的家。其它的汉字看见了，都很羡慕，也都想找到自己的家。小朋友们愿意帮助他们吗...

一年级语文《口耳目》的教学反思篇1 我所讲的课是部编版第一册识字单元第三课《口耳目》。本课是象形字的认识,每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,使...

手耳目足口坐站田字格占位（楷书）：手耳目足口坐站田字格占位（宋体）：

教学课时:1课时一、图字结合,认识口耳目手足 1、看图:图上画的是什么? 2、图字结合:字和图有什么联系? 二、认读生字 1、哪些生字你已经认识了?怎么认识的?小组互...

(读报纸要用手,“提手旁”表示和手有关的动作;“火”是在《口耳目》里学过的,它当偏旁的时候要把捺变为点) 请同学们再读一次。 3、交流识字方法我们今天学的这些...

【篇1：《口耳目》教学反思】我所讲的课是人教版小语第一册识字单元第二课《口耳目》。本课是象形字归类识字，12个生字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四...